Windows Live Movie Maker

A classe de GTIC ens van presentar el Windows Live Movie Maker, un programa que serveix per crear i editar vídeos per després publicar-los a llocs gratuïts com el youtube. Aquest programa ofereix la possibilitat d’afegir transicions, animacions, música, imatges...

S’ha de tindre en compte que s’ha de crear la carpeta del projecte on guardar tot el que s’utilitzarà en el vídeo, d’aquesta manera no es perd res.

Per tal de practicar amb el Windows Live Movie Maker hem creat un vídeo sobre la nostre universitat, editant un vídeo proporcionat pel professor de GTIC i utilitzant cançons descarregades del Jamendo, una plataforma musical i una comunitat d'àmbit internacional, creada al voltant de la música lliure, on els artistes poden pujar la seva música gratuïtament i el seu públic descarregar-la sota llicència Creative Commons.

Informació Jamendo: http://ca.wikipedia.org/wiki/Jamendo

Resultat:

La descripció

La descripció és un mode d'organització del discurs que pretén representar lingüísticament persones, animals, objectes, sentiments... Es poden descriure tots els aspectes de la realitat, des dels més concrets als més abstractes.

Classes de descripció:

Objectiva: L'autor adopta una actitud imparcial davant l'objecte descrit.

Subjectiva: L'autor reflecteix el que li suggereix personalment l'objecte que descriu.

Estructura dels textos descriptius

Podem considerar tres procediments ordenats:

1. Establir el tema
2. Caracterització
3. Relació amb el món exterior

Com es fa?

1. Idear (explorar la situació)

- El propòsit

- El contingut

2. Ordenar

3. Textualitzar (redacció del text)

Models

Cançons:

• El gripau blau, Ara va de bo (Veure)
• Com un puny, Raimon (Estat d’ànim) (Veure) 
• Jenifer- Els Catarres (Veure) 

Poesia visual:

• Obra d’en Joan Brossa (Veure)

Poesia:

• Si parlo dels teus ulls, Miquel Martí i Pol (Veure)  

Novel·la:

• Els homes que no estimaven a les dones, Stieg Larsson

Assaig:

• Xesco Boix vist per Lluís M. Panyella (Veure)   

Conte:

• Abiyoyo, explicat i cantat per Xesco Boix (traducció i adaptació de Pete Seeger) (Veure)  

Vídeo:

• Summercat, anunci d'Estrella Damm, Campanya estiu 2009

Partint d’aquí la professora ens va encarregar fer una descripció d'un company de classe juntament amb una fotografia amb peu de foto. Aquesta activitat rebia el nom de “Qui ets tu?”.

Tutorials Word

Des de classe de GTIC se’ns va recomanar buscar diferents tutorials sobre el Word, ja que tot i que l’utilitzem molt no l’aprofitem al 100%.

Com fer un índex automàtic



Les normes APA. Com citar i fer una bibliografia automàtica



Com insertar una numeració de pàgina en una pàgina x

Comunicació audiovisual

A la classe de COED vàrem tractar la comunicació audiovisual des de la part del receptor. D’aquesta manera s'ha de tindre en compte que quan escoltem reelaborem el missatge amb la pròpia experiència. Tenim coneixements previs del missatge, raó per la que és important com a emissor conèixer el públic i saber el seu punt de partida.

La comunicació audiovisual fa estar més alerta als espectadors perquè el missatge acostuma a ser més complex. En aquests casos es reben inputs dels quals no s’és conscient: publicitat subliminal.

En aquest moment vàrem veure el vídeo de Guillermo Orozco:

La imatge: És un codi universal que es pot veure de moltes maneres, ja que hi ha coses que no sabem veure a simple vista (canvis de càmera, situació de la càmera...).

Família, escola i mitjans de comunicació: La família i l'escola són els factors principals per a l'educació dels infants però els mitjans de comunicació també tenen part de responsabilitat, raó per la qual les escoles els han d’utilitzar. A més a més, aquests mitjans han de ser conscients que eduquen i per tant han de tindre en compte que retransmeten.

Vídeo lliçó i vídeo motivador

QUADRE DELS HEMISFERIS DEL CERVELL:

Hemisferi esquerre	Hemisferi dret
Controla la part dreta del cos	Controla la part esquerra del cos
Treballa d’una forma més racional	Treballa d’una forma més sensorial
Li correspon el desenvolupament lineal, lògic i racional del pensament, les operacions d’anàlisis i sintaxis, la percepció dels esquemes significatius i la disposició ordenada de les seqüències. (Funcions lligades al llenguatge i a l’abstracció)	Funcions com el reconeixement immediat dels rostres, la distinció i el record de les formes, discriminació d’acords musicals i reconstrucció mental de conjunts a partir dels seus fragments. (Funcions espacials no-verbals)
Més sensibilitat per tot el que és visual.	Més sensibilitat per tot el que és acústic.
És el dominant, intel·lectual i analític	És el secundari i del repòs.
Llegir un text: anàlisi gramatical i lògic. Ens arriben idees, informació, continguts, conceptes...	Veure una imatge: operació sintètica. Ens arriben sensacions.

Quadre abstret de: http://patriciacarreraeducacioinfantil.blogspot.com.es/2012/10/videos-i-educacion.html (blog de la Patricia Carrera, una companya de classe)

VÍDEO LLIÇÓ:

Té funció de lliçó magistral. Corre el risc d'oferir massa informació, i degut això la seva comprensió i retenció és més complicada. Són vídeos pensats per assolir unes idees i coneixements de manera individual.

Exemple:

Amb aquest tipus de vídeos s’utilitza l'hemisferi esquerra  del cervell, ja que és l’encarregat de la part cognitiva.

VÍDEO MOTIVADOR:

Són aquells vídeos que mentre es treballa un tema  inciten a l'estudi d'aquest mitjançant les emocions i sensacions, d’aquesta manera el seu objectiu és estimular la participació en l'aprenentatge.

Exemple: 

Amb aquest tipus de vídeos es treballen tots dos hemisferis, tant el dret que és el dels sentiments, com l'esquerre.

El bon comunicador

Des de la classe de COED (Comunicació oral, escrita i digital) s’ha tractat el tema de ser un comunicador eficaç, després d’haver-ho estat debatent i parlant hem arribat a la conclusió que per ser-ho s’han de tindre en compte:

- Humor

- Saber riure d'un mateix

- Domini del contingut

- Gesticulació i expressió (facial i corporal)

- Canvi del to de veu

- Velocitat del discurs

- Organització de les idees

- Explicar experiències pròpies

- Vocabulari ric i variat

- Utilització d'exemples

- Ser proper al públic

- Mirada

En el següent vídeo d’en Ken Robinson visualitzat a classe es pot observar un bon exemple de comunicador eficaç .

Anècdota

Aquest vídeo també ha estat visualitzat a classe d’Educació Física, més específicament del minut 15:30 al 17:40, on parla de l’anècdota de com la Lynne Gillian va arribar a ser una magnifica ballarina, després de que l’escola informes als seus pares de que tenia serioses dificultats d’aprenentatge, gràcies a que un especialista  va dir que entres a formar-se a una escola de ballet.

La conclusió que s’abstreu d’aquest fragment és que el problema de la Gillian no era que tingues serioses dificultats d’aprenentatge, si no que la manera d’ensenyar de l’escola no la motivava el suficient. 

RSS

Què és RSS?

RSS (Really Simple Syndication) és una tecnologia que permet a l'usuari rebre automàticament els titulars i els resums de notícies de webs o documents que es van actualitzant periòdicament, en una única interfície.

Amb el format RSS, no cal buscar les novetats en una web, sinó que el lector —una aplicació que cal instal·lar a l’ordinador— realitza aquesta tasca de manera automàtica.

Tutorial per posar-ne al blog

Webquest. Espai edu3.cat

Publicar un vídeo en un bloc. 

Webquest

Una webquest és una proposta didàctica de recerca guiada, que utilitza principalment recursos d’Internet. Té en compte el desenvolupament de les competències bàsiques, contempla el treball cooperatiu i la responsabilitat individual, prioritza la construcció del coneixement mitjançant la transformació de la informació en la creació d'un producte i conté una avaluació directa del procés i dels resultats.

Definició consensuada a les segones jornades de Webquest, 2006

La recerca guiada de les webquest fa que aquesta sigui una bona aplicació d’una estratègia d’aprenentatge tant per el mestre com per els seus alumnes, ja que és una manera d’introduir-los a les noves tecnologies i motivar-los a investigar per ells mateixos amb un mètode divertit i didàctic, al mateix temps que s’aprenen conceptes. A més, també serveix perquè els nens s’adonin dels seus propis coneixements ja que al final es fa una autoavaluació.

Espai edu3.cat

La pàgina web "www.edu3.cat" és un portal de ràdio i TV educatives a través d’Internet, dirigida tant a professors com a alumnes, que incorpora un cercador propi amb cerca avançada per facilitar la cerca curricular, per suport i per paraules.

En aquesta web es poden trobar diferents recursos audiovisuals dividits en:

• WebTV: Àrea de recursos relacionats amb canals de TV educativa per Internet.
• Ràdio: Àrea de recursos relacionats amb emissores de ràdio per Internet.
• Cinema: Àrea de recursos educatius a internet relacionats amb el cinema.
• Fotografia: Àrea de recursos educatius relacionats amb la fotografia a internet.
• Nous formats: Àrea de recursos educatius audiovisuals de nou format per internet.

Enllaç: http://www.edu3.cat/