La descripció

La descripció és un mode d'organització del discurs que pretén representar lingüísticament persones, animals, objectes, sentiments... Es poden descriure tots els aspectes de la realitat, des dels més concrets als més abstractes.

Classes de descripció:

Objectiva: L'autor adopta una actitud imparcial davant l'objecte descrit.

Subjectiva: L'autor reflecteix el que li suggereix personalment l'objecte que descriu.

Estructura dels textos descriptius

Podem considerar tres procediments ordenats:

1. Establir el tema
2. Caracterització
3. Relació amb el món exterior

Com es fa?

1. Idear (explorar la situació)

- El propòsit

- El contingut

2. Ordenar

3. Textualitzar (redacció del text)

Models

Cançons:

• El gripau blau, Ara va de bo (Veure)
• Com un puny, Raimon (Estat d’ànim) (Veure) 
• Jenifer- Els Catarres (Veure) 

Poesia visual:

• Obra d’en Joan Brossa (Veure)

Poesia:

• Si parlo dels teus ulls, Miquel Martí i Pol (Veure)  

Novel·la:

• Els homes que no estimaven a les dones, Stieg Larsson

Assaig:

• Xesco Boix vist per Lluís M. Panyella (Veure)   

Conte:

• Abiyoyo, explicat i cantat per Xesco Boix (traducció i adaptació de Pete Seeger) (Veure)  

Vídeo:

• Summercat, anunci d'Estrella Damm, Campanya estiu 2009

Partint d’aquí la professora ens va encarregar fer una descripció d'un company de classe juntament amb una fotografia amb peu de foto. Aquesta activitat rebia el nom de “Qui ets tu?”.

El decàleg del comunicador eficaç

En finalitzar la lectura del llibre “Com parlar bé en públic” de Joana Rubio i Francesc Puigpelat per l’assignatura de COED, a la classe ens vàrem dividir en grups de 4 per tal d’elaborar, mitjançant els apunts  de la lectura de tots els membres del grup, un decàleg de 10 punts del comunicador eficaç, és a dir, 10 regles o preceptes bàsics que tot bon orador a de seguir.

Un cop cada grup va tindre el seu decàleg, s’inicia una posada en comú i, entre tots, vàrem formular un sol decàleg. 

Decàleg definitiu

1. Tenir clares les quatre preguntes bàsiques.
2. Domini de la llengua.
3. Positivisme.
4. Retroalimentació amb el públic.
5. Ser natural. No memoritzar el discurs.
6. Elaborar un bon guió.
7. Domini del llenguatge no verbal.
8. Domini de la veu: velocitat, volum, vocalització.
9. Ser clar, precís i breu.
10. Estructurar el discurs.
11. Utilitzar adequadament els mitjans audiovisuals.   

Competència comunicativa

" Allò que un parlant necessita saber per comunicar-se de manera eficaç en contextos culturalment significants"

Gumperz i Hymes (1972)

Components de la competència comunicativa:

1. Competència lingüística/gramatical:

- La que més es treballa a les escoles.

- Fa referència al domini del codi lingüístic.

- S'ocupa de:

• Nivell fonològic
• Nivell morfològic
• Nivell sintàctic
• Nivell lèxic i semàntic

2. Competència sociolingüística:

- Adequació del discurs segons el context (dialectes i registres)

- S'ocupa de:

• Situació dels participants
• Propòsit de la interacció
• Normes i convencions de la interacció

3. Competència discursiva:

- Fa referència a la combinació de formes gramaticals i significats per aconseguir un text coherent i cohesionat en qualsevol gènere.

- S'ocupa de:

• Cohesió de la forma
• Coherència en el significat

4. Competència estratègica:

- Fa referència a les estratègies de comunicació verbal i no verbal que es poden utilitzar per:

• Compensar deficiències provocades per limitacions i insuficiències
• Afavorir l'efectivitat de la comunicació*

* Sabent que l'atenció del públic és mes alta al principi i al final del discurs, aquest s’ha d’organitzar dient primer de que es parlarà, parlar-ne i acabar dient de que s’ha parlat (conclusió).

La composició del text

El procés de composició textual no és lineal, tot i que es divideix en tres etapes:

La planificació és reflexionar i establir els objectius que es volen aconseguir amb el text i dur a terme una estratègia determinada per recollir, seleccionar i ordenar la informació que es vol transmetre.

La redacció consisteix en transformar els plans i les idees en llenguatge escrit i oral, és a dir, en un text coherent, estructurat d’una manera determinada i amb uns trets estilístics concrets, tenint sempre en compte les característiques de la coherència, la cohesió, l’adequació, la correcció i la variació.

La revisió és examinar, és avaluar el que s’ha escrit, decidir si s’adiu amb les expectatives que es tenen i si s'ha de modificar alguna cosa per millorar el text.

Prezi

El Prezi és un programa que permet fer presentacions com el Power Point, però és molt diferent a aquest.
El Power Point treballa amb "diapositives" i d’aquesta manera fa presentacions molt lineals; en canvi, el Prezi, proporciona un ampli espai de treball que permet fer presentacions més innovadores treballant amb el "zoom" en els detalls i les diferents connexions.

Tutorial

Tutorial Prezi en español, aprender a utilizarlo en 15 minutos (academia Prezi) on Prezi

Exercicis

A la classe de GTIC hem completat entre tots les característiques del Prezi en la diapositiva de "El Suro de GTIC".

Característiques:

• Programa online per fer presentacions.
• Senzill d'utilitzar.
• No tens un ordre preestablert, s'ha de crear.
• Podem editar i visionar cooperativament.
• El treball d'imatges és important (varies maneres d'utilitzar-ho, no només amb metàfores visuals).
• És dinàmic i permet passar ràpidament del concret al general (efecte zoom).

L’activitat a realitzar amb el Prezi ha estat crear una presentació que expliqui què és el Prezi, utilitzant una metàfora visual.

Per tal d’aprendre el funcionament del Prezi, primer he realitzat una presentació de prova sobre les vacances.

Aquesta és la meva presentació sobre el Prezi:

Tutorials Word

Des de classe de GTIC se’ns va recomanar buscar diferents tutorials sobre el Word, ja que tot i que l’utilitzem molt no l’aprofitem al 100%.

Com fer un índex automàtic



Les normes APA. Com citar i fer una bibliografia automàtica



Com insertar una numeració de pàgina en una pàgina x

Llenguatge i llengua

Què és el llenguatge?

El llenguatge és un mitjà o instrument d'expressió i de comunicació constituït per senyals i combinacions de senyals organitzades de manera específica, ja sigui de manera oral o escrita. Amb ell reduïm i ordenem les percepcions de l'entorn, és un element bàsic en la constitució del pensament i, molt particularment, permet el discurs abstracte a diferents nivells i és indispensable com a suport de la memòria, tant individual com col·lectiva.

D'aquesta manera, el llenguatge presenta moltes manifestacions diferents en les diverses comunitats que hi ha al planeta.

Què és la llengua?

Les llengües són les diferents manifestacions del llenguatge i com a tals, un sistema de senyals que els parlants aprenen i retenen a la seva memòria. És un codi que coneix cada parlant, i que és molt important per el desenvolupament normal de la comunicació entre les persones, ja que el fet que tots els parlants d'una llengua la coneguin és el que fa possible la comunicació entre ells. La llengua té un paper singular en la formació de la identitat personal.

Qui soc jo?

Primera part

En la primera classe de COED vàrem fer una activitat basada en descriure'ns com ens veiem nosaltres mateixos per després repartir les descripcions per la classe. Un cop es tenia la descripció d'una altra persona s’havien d’escollir tres adjectius que pensessis que la descrivien i fer-li dues preguntes. 

Segona part

Seguint amb el mateix tema, el següent dia vàrem portar un autoretrat que ens definís. Amb la fotografia, cada un va dir el procés de selecció, el perquè l’havia escollit i el grau de satisfacció. 

En encarregar aquesta activitat de seguida em va vindre a la ment la imatge que portaria, una fotografia de quan era petit. Tots som nens i creixem com a persones mitjançant tot el que fem, veiem i decidim, tot i això aquell nen que érem sempre continua estant dins nostre.

Aquestes primeres activitats anaven dirigides a començar-nos a conèixer entre nosaltres i també a coneixes millor a un mateix.